MakerBot 的最新调查显示了 3D 打印在远程学习过程中的作用

如果您是一个普通读者，那么在过去的一年中，3D 打印蓬勃发展，这对您来说并不奇怪。除了许多合并、收购和公司上市之外，今年还有几份报告显示了 AM 的实力不断增强。这些报告，包括Ultimaker 的 3D 打印情绪指数、Wohlers 报告和惠普的数字制造报告，都表明，尽管大流行可能减缓了增长，但对该行业的整体兴趣和投资有所增加。一份来自MakerBot 的新报告 已经展示了 3D 打印在今年变得越来越重要的另一种方式，即在教育和远程学习中。

最近，人们对在学校教授 3D 打印的兴趣越来越大，尤其是在年轻的时候。尽管许多公司希望投资这项技术，但进入的一个重要障碍是缺乏培训。当然，有许多现有的计划正在努力解决这个问题，但不可否认的是，在更年轻的年龄开始教授 3D 打印技术，尤其是在中学和高等教育阶段，将使增材制造在未来获得更多发展，因为这些学生进入就业市场。在这项特定研究中，关于 3D 打印和 STEAM 教育趋势的第二次年度报告，MakerBot 试图了解 3D 打印如何在教室中使用，以及它如何帮助扩大学生的参与度和协作以克服与远程和虚拟学习相关的困难。

MakerBot 执行了这项特定的调查，这也许并不令人意外。多年来，他们一直致力于在学校推广 3D 打印，尤其是通过他们的机器。例如，他们为教育工作者提供了许多资源，包括免费的 3D 打印课程规划器、大指南和教育工作者指南，都在他们的网站上。为了获得他们的报告结果，他们调查了来自各个学科的 1000 多名教育专业人士，这些专业人士来自除南极洲以外的每个大陆的 60 多个国家/地区（尽管 79% 来自北美），他们将 3D 打印作为课程的一部分。他们最大的发现是，尽管学校在过去一年关闭，

事实上，57% 的受访者表示，他们将 3D 打印用于基于问题的学习项目的学生设计原型，而 36% 的受访者在特定课程中使用 3D 打印部件作为提高参与度的一种方式。这很重要，因为 48% 的受访者指出，学生参与度低是虚拟学习的一个重大障碍。由于 3D 打印，这些教育工作者能够激发对主题的更多兴趣，因为学生可以直接看到他们的想法是如何付诸实践的。

MakerBot 首席执行官 Nadav Goshen 总结道：“多年来，我们已经看到 3D 打印在课堂上提升学生学习和发展的力量。随着学校希望弥合当今劳动力的技能差距，培养学生的批判性思维和创造性解决问题的能力将变得越来越重要。在过去的一年里，教育工作者将 3D 打印更进一步，扩展了其支持远程教育的能力，让学生保持挑战、协作和——最重要的是——参与。” 您可以在此处免费下载完整报告。

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